北京市委教育工委副书记于成文强调，运河是人类尊重自然、利用自然、改造自然的独特创造。
要探索建立运河研学的课程标准与质量评价体系，助力构建资源共享、协同创新的标准与机制，推动“运河文化成长共同体”成为资源的汇聚池、智慧的策源地和创新的孵化器，实现大运河文化教育事业的规范化、高质量发展。
“活化运河文化基因，厚植立德树人根基”为题，提出要通过创新方式活化运河文化基因，推动运河文化与思政教育深度融合。北京大学张海霞教授在“科技赋能运河文化传播”的报告中强调，要运用人工智能、虚拟现实等新技术手段，创新运河文化传播方式，让千年运河文化在数字时代焕发新的生机。世界运河城市Canal Walk行动组委会主席程颢介绍了通过“行走”实践促进中外青少年跨文化理解的探索经验。在
北京市通州区后南仓小学校长陈丹丹以“仓育‘大器’”为主题，介绍了学校在运河思政仓文化课程方面的探索与实践；浙江大学非物质文化遗产研究中心主任刘朝晖围绕“行走大运河：从日常生活中发现诗史”展开分享；江苏旅游职业学院副院长杨锟则聚焦“校馆协同，融合文旅，打造‘运河思政’育人品牌”分享了职业院校的特色实践。圆桌论坛上
河北省衡水市故城县人民政府副县长景永帅、首都师范大学马克思主义学院副院长韩华、北京联合大学北京学研究所教授陈喜波、中国大运河博物馆副馆长陈晶晶围绕“运河思政‘家、校、社’协同育人的多元化路径探索与实践”展开深入探讨。平行论坛环节展现了
丰富的运河思政实践成果。在“运河文化的活化传承与创新路径”分论坛上，来自首都师范大学附属小学、中国水利博物馆、江苏省泗阳双语实验学校等11家单位分享了让运河文化“活”起来的创新实践，包括毕业课程设计、文化传承路径探索等。在“红色精神探源与数字传承赋能”分论坛上，北京学校、江苏省江都水利工程管理处、山东济宁修文外国语学校等10家单位探讨了如何运用数字技术传承运河文化和红色精神，展示了AI元宇宙、数字化志愿服务等创新应用。两场论坛从不同维度为推进运河文化育人新模式提供了丰富的实践案例和创新思路。
